Taller de Vacaciones Noveno

  ARQUIDIÓCESIS DE CALI

FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTA ISABEL DE HUNGRÍA

COLEGIO COMPARTIR 2014

Área:  Estadística

Docente: Vanessa Delgado y Oscar Galeano 

Grado: Noveno  Fecha:

Estudiante:                                                      Curso:   1   2 3 4 5 6 7 8

TALLER DE REPASO PARA ENTREGAR EN HOJAS SIN NORMAS PERO BIEN PRESENTADO EL 21 DE JULIO DE 2014 A PRIMERA HORA (RECOGE EL DIRECTOR DE GRUPO)

1. Escriba el espacio muestral para los siguientes experimentos aleatorios. 

• El nacimiento de tres hijos en un matrimonio. 
• Contestar A, B, C, o D en una evaluación de cuatro  preguntas.

2.  De acuerdo a los experimentos del punto uno. ¿Cuál es el resultado mas probable?

3. Luisa es contratado por la FIFA para realizar un estudio estadístico donde se desea conocer el equipo favorito en los colegios de Cali, para ello se realizará una encuesta y se elegirán 30 colegios de la ciudad al azar.

La decisión que debe tomar Luisa acerca  del tipo de muestreo pertinente para este estudio sería realizar un muestreo __________________ porque ____________________

4.  El profesor de Estadística desea seleccionar 10 estudiantes de un salón de clases, para realizar una exposición. Por lo cual enumera todos los estudiantes del 1 al 40. De acuerdo con la situación es valido afirmar que el mejor muestreo a utilizar es ___________________ porque _________________.

5. 1.    Se desea conocer el tamaño de muestra para estimar el promedio del peso de paquetes de papas de una fábrica que produce 30000 paquetes al mes, para determinar si están de acuerdo a lo planteado en control de calidad. Se sabe por estudios  anteriores que 3gr es la varianza del peso. Si se establece un nivel de confianza del 95% para la estimación y un error de 0,2. Calcula el tamaño de la muestra

6. Lizeth y Laura juegan con dos dados de “parques” y Lizeth plantea el siguiente reto:

Elegir dos números del 2 al 12 tal que cuando se lancen los dados y se sumen sus resultados, si cae uno de los dos números elegidos es el ganador.

Si Lizeth elige el 9 y el 7, y Laura escoge el 6 y 5. ¿Quién tiene mas posibilidades de ganar?

Taller de Once

TABLAS DE DOBLE ENTRADA O CONTINGENCIA 

Con la siguiente tabla de los resultados obtenidos calculo:
⦁ Tabla de doble entrada frecuencia absoluta
⦁ Tabla de doble entrada  frecuencia acumulada
⦁ Tabla de doble entrada frecuencia relativa
⦁ Tabla de doble entrada  frecuencia relativa acumulada.

1. En un estudio biológico se pretende saber el tipo de enfermedad de un árbol. Las enfermedades son: hongo, antracnosis, defoliación y se observa la fructificación clasificándola en si tiene y no tiene. Se analizan 30 datos hongos (H), antracnosis (A), defoliación (D), Si tiene fructificación (S), no tiene fructificación (N).

2. Se presentaron 50 variedades de vino que se clasifican de la siguiente manera: años de añejamiento (X) y grados de alcohol (Y).

Vino X Y Vino X Y Vino X Y Vino X Y Vino X Y
1 3 11 11 4 13 21 3 11 31 3 12 41 3 12
2 3 12 12 3 13 22 3 12 32 3 13 42 2 11
3 2 13 13 3 11 23 2 13 33 2 13 43 2 12
4 4 12 14 2 12 24 3 12 34 2 11 44 2 12
5 4 12 15 4 12 25 4 13 35 2 13 45 4 12
6 3 13 16 3 12 26 4 12 36 2 12 46 2 13
7 2 12 17 3 13 27 3 11 37 4 13 47 2 11
8 3 11 18 3 13 28 2 12 38 2 12 48 4 12
9 3 12 19 2 11 29 3 11 39 2 13 49 3 11
10 3 12 20 3 12 30 3 12 40 3 12 50 2 12

3. Invento dos variables para los siguientes datos:

(1,5); (2,5); (1,4); (2,4); (0,5); (3,5); (2,3); (1,4); (3,3); (3,4); (0,3); (2,5); (4,6); (2,3); (3,4); (2,6); (1,4); (4,4); (2,4); (2,4); (1,4); (2,4); (0,5); (3,5); (3,4); (2,6); (1,4);(3,3).

4. Se ha solicitado a un grupo de 50 individuos información sobre el número de horas que dedican diariamente a dormir y ver la televisión. Los pares que forman la distribución bidimensional son:
(6,4), (6,4), (6,4), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (7,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (8,3), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (9,2), (10,1)

Tarea grado 6-8

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: 

"MEDIA, MEDIANA Y MODA"

Motivación 

¿Que opinas acerca de lo que dice Mafalda?

Propósito: Que yo determine las medidas de tendencia central en un estudio estadístico realizado en mi ámbito escolar. 

Aplicando la competencia ciudadana integradora de pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. 

Y la competencia laboral general organizacional. 

Claridad Cognitiva 

Según las medidas de tendencia central, la media aritmética indica los valores respecto a los cuales los datos se agrupan, la moda es el dato que mas se repite y la mediana es el valor que esta justo en la mitad de las observaciones. 

• Construya el mentefacto proposicional de la claridad Cognitiva. 

Flujogramas para calcular la media, la mediana y la moda 

  

Tabla de la distribución Normal

Esta tabla deben descargarla los jóvenes de grado noveno y llevarla a la próxima clase de estadística. NO PEGARLA EN EL CUADERNO. 

Tarea grado Noveno

Esta tarea se entregara en hojas de bloc la próxima clase de estadística. 

9-6: 17 de junio

9-7: 16 de junio

9-8: 18 de junio 

MUESTREO

1. De acuerdo a lo investigado de cada uno de los muestreos probabilísticos construyo el mentefacto conceptual, teniendo como concepto Muestreo probabilístico.  

2.  A partir de cada ejemplo, elijo el muestreo más pertinente y justifico

*  Se desea conocer los niveles de consumo de drogas en los colegios de Cali, para ellos se realizara una encuesta, se elegirán 20 colegios de la ciudad  azar.

Muestreo______________

Porque_________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.    La producción de un día de tornillos en la empresa ABC es de 500 tornillos, se requiere extraer una muestra de 50 tornillos para realizar un estudio de calidad.

Muestreo______________

Porque______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.    El Ingenio Manuelita tiene 350 empleados en el área de producción, 200 en las oficinas, 100 en ventas, y se requiere extraer una muestra de 40 empleados de esta área de la empresa.

Muestreo______________

Porque______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.    En la empresa de lápices se realiza el control de calidad inspeccionando  al azar 10  cajas de la producción diaria.

Muestreo______________

Porque______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.    Se debe elegir entre un grupo de estudiantes de último semestre de medicina 5 para la sustentación final de trabajo de grado.

Muestreo______________

Porque_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea Grado Décimo

1. Debe aplicar la encuesta ejemplo (Encuesta de opinión sobre las asignaturas de grado décimo) a 20 compañeros del SALÓN  en el cuaderno.

2. Para entregar en una hoja de bloc cree una encuesta de mínimo 10 preguntas (abiertas o cerradas) sobre los siguientes temas: 

• Infidelidad
• Amor a primera vista
• Fanatic@s  
• Drogas

3. Realice una encuesta a 15 estudiantes del Colegio sobre el reciclaje y el medio ambiente. Aproveche el descanso para hacerla y recuerde: cuando no hay mucho tiempo lo mejor son las preguntas cerradas. Las encuestas deben estar en el cuaderno.

Taller de repaso 11

Ejercicios para Grado Once

Complete las tabla y calcule las medidas de tendencia central vistas en clase.  (Recuerde si quiere hacerlo es de su elección)

x	0–100	100–200	200–300	300-800
n	90	140	150	120

En este ejercicio se debe hacer de manera individual (para Aragón y Canarias) 2 tablas y las medidas de tendencia central. 

Edades	Aragón	Canarias
16–18	3.54	4.35
18–30	21.56	29.99
30–50	31.63	35.21
50–70	28.14	21.97
70–90	15.12	8.48

La tabla siguiente recoge la distribución  de volúmenes de ventas anuales en las empresas cerámicas de la provincia durante el año pasado:

Ventas (dólares)	Empresas
menos de 2.500	25,9
2.500–5.000	13,2
5.0000–10.000	13,0
10.000–20.000	17,7
20.000–40.000	11,0
40.000–100.000	14,4
100.000–250.000	8,5
250.000–500.000	1,8
500.000 o más	0,6

Complete la tabla y calcule las medidas de tendencia central. 

Separador 11°

RECOLECTANDO, PROCESANDO Y PRESENTANDO DATOS

Separador y propósitos 10°

RECOLECTANDO Y MANEJANDO INFORMACIÓN

PROPÓSITOS DEL PERIODO

AFECTIVO: Que los estudiantes muestres interés por conocer las características principales para modelar y comprehender fenómenos de la realidad utilizando la recolección de datos y el análisis univariado.

COGNITIVO: Que los estudiantes comprehendan e identifiquen los procedimientos adecuados en la modelación de situaciones de la vida cotidiana utilizando herramientas estadísticas para tener claridad cognitiva sobre cada una de las habilidades y los conceptos de la recolección de datos, medidas estadísticas, tablas y gráficos estadísticos.

EXPRESIVO: Que los estudiantes calculen, grafiquen e interpreten medidas descriptivas, tablas y diagramas estadísticos asociados a datos puntuales y agrupados para describir situaciones de nuestro ámbito escolar, vida cotidiana y de otras ciencias.

   Aplicando la competencia ciudadana: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

   Y la competencia laboral general: organizacional

EVALUACIÓN (INDICADORES DE DESEMPEÑO)

1.   Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias estadísticas sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprehendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida a través de la recolección de información.

2.    Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos, mediante el uso adecuado del análisis univariado.

EJES TEMÁTICOS 

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN	Tipos de encuestas Diseño de encuestas Clases de preguntas
PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN	Tablas Gráficos
MEDIDAS ESTADÍSTICAS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS	Tendencia central Dispersión Posición
MEDIDAS ESTADÍSTICAS PARA VARIABLES CUALITATIVAS	Proporción